福祉の現場で働く人たち・実録編（８）

……の前に、児童発達支援（児発）と放課後デイサービス（放デイ）の違いについて。

どちらも障害があるお子さんたちがそれぞれの障害に応じた療育を受けるための施設ですが、

児発→就学前のお子さん

放デイ→小学生から高校生（必要に応じて20歳まで）

を対象にしています。

平日は主に午前が児発、午後が放デイですが、学校がお休みの日は一緒に活動を行います。

今回ご紹介するのは平日のスケジュールです。

送迎担当のスタッフがお子さんをお迎えに行っている間に、他のスタッフがこの日療育に使う道具の準備をします。

他の事業所のことはあまりよく知らないのですが、当事業所ではその日送迎を担当したスタッフは、療育のサポートかデスクワークになることが多いです。

やってみて分かったことですが、人様のお子さんをお預かりして車の運転をするのは結構神経を使うんですよね。

確かにこの状態でメインで入ったら疲れるだろうな……と思います。

お絵かきや知育玩具、積み木などの指先を使う遊び、リズム運動、散歩、お歌などのプログラムを行います。

とはいっても、プログラムに参加する気分じゃないお子さんも当然いますので、そういうお子さんはスタッフと一緒に本を読んだり、他のお子さんが歌ったり踊ったりしている様子を眺めたりしています。

「自分が参加するよりも見てるほうが好き」っていう方、大人でもいますよね。

児発の時と同様、送迎担当のスタッフがお子さんをお迎えに行っている間に、他のスタッフがこの日の放デイの準備をします。

当事業所は小学校も中学校もほどほどに近所なので、学校から直接通所してくるお子さんも結構いますよ。

体を目いっぱい使う遊びが多く、おもちゃを使った遊びは児発よりは少ないかも。

就学目前のお子さんと親御さんが体験や見学に来ることもありますので、そういう時は体験の皆さんも一緒におやつをいただきます。

学習面や生活面での「ちょっと分からない」が見られるお子さんには個別療育を行いますが、こちらはベテランスタッフや小学校以上の教諭免許を持つスタッフが主に担当します。

以上が１日の仕事の流れです。

この仕事に就いたきっかけの一つは、最初の就職直後に生まれたおいっ子が「発達障害ではないか」という診断を受けたことです。

身内びいきで恐縮ですが、とにかくユニークで可愛い子でして（デレ）

「彼が見ている世界をもっと知りたい」とこの業種に飛び込みました。

職場での学びが彼を理解する手助けになり、また彼の行動の理由を知ることで事業所に通ってくるお子さんたちの理解にもつながり……と、いい循環が生まれています。

ただ、職場でできることが増えれば増えるほど、自分の至らなさに頭を抱えることも多くて。

「まだ頭と体が動くうちに学び直そう」

と一念発起し、今春から母校で再び学生生活を送ることになりました。

今の職場を離れるのは寂しいですが、もっとパワーアップして帰ってきます！